para facilitar la inclusión
en todos los ámbitos de la vida estudiantil
la inclusión como un valor
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3Estudiantes de asignatura complementaria de Includec presentan sus Proyectos Inclusivos
La asignatura complementaria “Una mirada inclusiva a la discapacidad” es dictada todos los años por los profesionales del Programa Includec y está abierta a estudiantes de todas las carreras de los 3 campus de nuestra institución.Durante este segundo semestre del año 2020, por primera vez, la asignatura se dictó en modalidad 100% on line y como ya es habitual, participaron estudiantes de una gran variedad de carreras diferentes, entre ellas geología, obstetricia y puericultura, diversas pedagogías, medicina veterinaria, kinesiología, ingeniería geomática, entre muchas otras. de esta forma, los/as participantes, tuvieron la oportunidad de interactuar en equipos interdisciplinarios y generar proyectos inclusivos, los cuales se construyen siguiendo los lineamientos de la convocatoria al concurso de proyectos de desarrollo institucional, línea emprendimiento estudiantil (FDI) del Ministerio de Educación, con el objetivo de incentivar a los estudiantes a postular en el futuro a estos fondos. Por otro lado, para levantar la problemática, se solicita a cada grupo entrevistar virtualmente a estudiantes en situación de discapacidad de nuestra casa de estudios, para luego elaborar sus propuestas, las cuales además, son fundamentadas con las temáticas y conocimientos adquiridos durante el semestre, a través de las clases dictadas por los profesionales de Includec, especialistas en el área. Los días miércoles 16 y miércoles 23 de diciembre, se realizaron jornadas virtuales de presentación de los proyectos inclusivos, entre las propuestas, se incluían estrategias diversas, algunas de ellas, se enfocaron en la adaptación de entornos para asegurar la accesibilidad universal, otras se centraron en estrategias que mejoren la actitud y disposición de las personas, entre otras. Todas ellas tienen en común aportar al avance de una institución más inclusiva, derribando las barreras del entorno. En esta instancia de cierre de la asignatura, los/as estudiantes manifestaron su satisfacción con los resultados obtenidos, lo cual se evidenció en las conclusiones y reflexiones de sus proyectos finales.
